Hi
我又来了
不吃零食爱阅读的悦阅君
明明可以靠颜值
却偏有一身好才华
羡慕不
悄悄说给你听
为深入贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和*的十九大精神，结合全省教育系统开展的“把灾难当教材与祖国共成长”主题教育活动、“学习新思想，做好接班人”主题阅读活动和中小学生系列阅读活动，引导全省中小学持续加强校园文化建设，倡导读书学习的文明风尚，推动广大师生养成爱读书、读好书的良好习惯，省教育厅决定继续在全省中小学开展“书香校园、书香班级”评选活动。活动评选期间，悦阅君收到了许多学校、班级的投稿，下面就让我们一起走进周口市闫庄小学五二班，看看他们是如何营造一个书香班级的。一、制度建设
《语文课程标准》指出：培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡多读书、好读书、读好书、读整本的书，鼓励学生自主选择阅读材料。为更好地贯彻这一新课标要求，着眼于学生的终身发展，在学校领导的支持下，努力为学生营造书香班级氛围，规范班级阅读秩序，使读书成为学生的习惯，使班级更富有人文底蕴。根据学生特点制订阅读目标、班级阅读公约、班级阅读计划，固定时间进行阅读。通过有效的制度管理，来促进书香班级的建设。
二、书香建设
（一）阅读环境
1.布置教室，营造阅读环境
张贴与读书有关的宣传标语，黑板报有开设“每日一诵”“名人名言”“好书推荐”等内容，在教室里种植绿植，营造温馨的读书环境，激发学生读书热情，让学生爱上阅读，与书交朋友。
2.征集图书，开设班级读书角
班级图书角有图书多册，书籍均来自学生自觉捐献。由各学习小组组长负责做好图书捐献登记工作，保障学生阅读有足够的数量及阅读范围。
3.制订《班级图书阅读公约》
通过公约，规范学生借书、还书秩序，有效保障图书角图书的完好、不流失，使班级图书借阅有序、高效。
4.专人负责班级图书管理
学生自主推荐认真负责的同学做图书管理员，负责图书管理工作。为减轻图书管理员的工作量，各学习小组组长负责协助图书的借阅、归还、登记等工作。
（二）馆舍利用
学校图书室有大量图书，教师可充分利用学校图书室书籍进行指导性的阅读训练，定期为学生借阅图书室书籍，引导学生高效阅读。
三、阅读氛围
（一）阅读习惯的培养
1.教师时时注意自身素养的提升，坚持多读书、读好书，以身示范，做好学生读书的榜样，并用自身的人格魅力，影响身边的教师，共同营造读书、学习环境，以此达到共同成长、共同进步的目的。
（1）充分利用好每天的晨读时间，引导学生进行经典诵读，并通过