县城中学做到这5点，也能有37人考上清华北大，成为下个郸城一高
文
了然了沫
这几天教育话题的热点无外乎两点：一、衡水中学的成绩影响了河北其他中学学生的录取分数线，二、郸城一高，一个贫困县里的县城中学，有37人考上了清华北大。有太多的人在问，为什么他们学校这么厉害，他们这两所学校的学生那么牛，有羡慕，有嫉妒，有疑惑，有不相信，有兴奋，有自豪，还有巨大的无力感。那么下面就告诉大家，别人是如何做到那么好的成绩的，今天先说说郸城一高吧。
郸城一高坐落在河南东部的周口市郸城县，郸城县自古有“中国书法之乡”之称。历史久远，虽然流年似水,不复当年，但是这里的人们都有古代文人的那股子韧劲，那股特有的执着、狠劲，这种劲头，这种精神适合我们现在所有的莘莘学子。我们对待学习的态度，就是决定了以后我们要走的里，吃糠咽菜还是山珍海味，选择权一直握在大家自己手里，付出和回报是正比的，可能这些话大家每天都在听，看到这里都不想再看下去，但是你可知道，自己与别人的差距也仅仅是一点点而已。
一、管理：很多人认为教育的成功是因为老师教的好，但是我想问一下，如果没有一个规矩，任凭老师们去讲授，会不会有这样“规模性”的成绩，37人考上的清华北大，不是往清华北大送大白菜！合理的管理机制才是成功的根本，学生、老师、学校共同营造出来的，缺一方面就成就不了现在的郸城一高。学生的底子好，老师教得好，更需要一个合理的管理机制存在。往浅的说，这是现象，往深的说，这是人性。领导有领导的导向作用，管理有管理的核心作用。大家更是可以看看他们学校对于管理这一方面，独特的见解。
二、实学：什么是实学？实事求是。严格把控入学问题，招生不走关系，只看成绩，分数不够不收；再有钱、再讲关系也不考虑。说到这里可没能会有很多人骂我，我知道，我说这话很片面，但是我们就事论事，阐述的是为什么郸城一高为什么可以有那么高的升学率。前几天一好朋友来找我，和我说了一下她们学校的情况，她现在是副校长主要做的学前教育，她很明确的说道：只要有实学的人。我问她“孩子都那么小，刚上学，怎么会有实学”？她很严肃的说：“成绩就是突显实学的重要表现”，当时我是哑口无言。原来“竞争是从娃娃开始抓起的”。不单单学生有实学，老师更加需要实学，对待老师的要求比学生更是严格。
三、重视：学校重视的不单单是学生的成绩，重视职能部门；重视干部与教工的关系；重视老师与学生的关系；重视个人与组织的关系；重视后勤部门；重视全体师生的*治素质；重视教师师德问题；重视教师的专业素质；重视钻研精神；重视师生们的身心健康；重视学校、老师、学生们的配合等等。这么多的重视，是不是其他学校也都放到同一条线上去做的，有句老话叫做“磨刀不误砍柴工”，老师的成绩和学生的成绩都不是与生俱来的，只要把这些都做好了，学生的成绩怎么会没有提高？学校对各领域重视程度完全是由学生成绩突显体现的，这一点，应该没有人去反驳吧！
四、学风：拿郸城一高来说，“自信”“自主”“自励”“自强”这就是这所学校的学风；不单单有学风，还有“教书育人”“务实求真”的教风；“团结”“和谐”“求实”“创新”的校风；更有“自强不息”“追求卓越”的校训，这一条条，一点点不只是标语一样的贴在墙上，而是真正的落实，落到实处。把每一条都做到极致，哪怕一条做到极致都能把学生的成绩整个的提升上来。这些字眼，这些标语每个学校都有，但是试问，又有多少学校做得到呢？话题回到上面，没有把这些思想落实，学生的成绩如何提升。真的就指望学生自律、自强么？
五、福利：昨晚上听到一句特有意思的话“谁家灶火不冒烟”，都是人身肉长的，都需要生活，都需要吃饭，都需要过日子，老师，教职工也都一样。就我知道的是，郸城一高有一年*府奖励学校了10万元钱，校长没有任何犹豫把钱全买成洗衣机发给了老师们；不但如此，听说老师刚上完课，就有后勤人员端着一杯奶茶递过来，平心而论，我能想到这一画面，想想都感动。这是学校对教职工心与心的对话，过年过节，粮油米面早就买好，有些家里困难的直接送到家里。投桃报李，老师们的工作积极，加班加点，是有原因的。
简单说了这么5点，其实还有很多的原因导致郸城一高会有37人考上清华北大的结果，如补课之类的都是和其他学校差不多了，但是总归，不从根本上解决问题，学校如何才能把老师带好，老师又如何能把学生教好？做好了你们学校也会是下一个郸城一高。共勉！喜欢这篇文章的各位家长朋友，请给予